Actividad 5. Proyecto educativo

NIVEL ACADÉMICO: Licenciatura; Sistema escolarizado; Licenciatura en Trabajo social.
ASIGNATURA: Práctica regional II. 7º semestre
UNIDAD TEMATICA:

3ª fase: Participación en el desarrollo de programas especificos de la región.
4ª fase: Evaluación de los programas o proyectos regionales
5ª fase: recuperación de la experiencia. Sistematización.
CONTENIDOS
3 Fase:
3.1 Intervención en el problema, delimitación de la necesidad o línea de trabajo.
3.2 Diseño de proyectos de intervención regional
3.3Concreción de las redes de apoyo o colaboración para la ejecución del proyecto
3.4 Administración de los proyectos regionales

TÍTULO: Proyecto educativo. Las TIC como estrategias de enseñanza aprendizaje en la práctica regional II. Salud y medio ambiente.
POBLACIÓN: Estudiantes del 7º semestre inscritos en la práctica regional II salud y medio ambiente. El grupo de práctica se compone de 13 alumnos.
DURACIÓN
Para la 3ra fase 1 mes. Agosto-septiembre
Para la 4ta fase 1 mes y medio. Septiembre - octubre- noviembre
Para la 5ta fase 1 mes. Noviembre- diciembre
PROPÓSITOS: Al finalizar el semestre los alumnos mejoren sus conocimientos, habilidades y destrezas en el uso de algunas herramientas de las TIC para el diseño, ejecución y evaluación de los proyectos derivados de la prácticas (residuos sólidos y heces fecales y salud)
Desarrollaran medios de comunicación en salud utilizando herramientas de las tics
HABILIDADES DIGITALES
* Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.
* Ac2.4 Creación y publicación de videos.
* C2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla, cuadro de texto, inserción de imágenes desde el disco duro, celular o cámara digital, impresión en ambas caras).
* Cc2.1 Uso de la hoja de cálculo para registrar datos, elaborar tablas, crear fórmulas para relacionar los datos y representar resultados mediante una gráfica utilizando las opciones que ofrece la herramienta (tipos de gráficas).
* D2.2 Uso de Herramientas como Movie Maker, Audacity, PhotoShop o Adobe Premier (en sus versiones libres)
* E2.1 Creación bases de datos con software preprogramado

MATERIALES: Programas: Movie Maker, programa de base de datos
ACTIVIDADES:
Búsqueda de información sobre medios publicitarios
Búsqueda de información sobre educación para la salud y medio ambiente
Búsqueda de campañas de comunicación o de salud.
Elaboración de videos: a) residuos sólidos (separación de basura, legislación, residuos sólidos y salud, contaminación ambiental); b) efectos a la salud por heces fecales de los perros, conciencia ciudadana)
Elaboración de instrumentos de evaluación de proyectos
Elaboración de base de datos
Análisis y procesamiento de datos

Modulo 1 - Actividad 4-1

1. Opción elegida: Manejo de medios (audio, imagen y video)
2. Materia que imparte: Práctica regional.
De acuerdo al plan de estudios vigente el objetivo de la práctica regional pretende que: el alumno se inserte en un ámbito regional y/o sectorial que le permita incorporarse al diseño, ejecución y evaluación de programas específicos para una región o problemática sectorial determinada.
La práctica regional incluye la combinación de dos sectores: salud y ambiente.

3.Tema de la actividad: Medios de comunicación en salud ambiental para la práctica regional.

4.Habilidad avanzada (tomada del Modelo de madurez): D. Manejo de medios (audio, imagen y video)
a.D2.2 Uso de Herramientas como Movie Maker, Audacity, PhotoShop o Adobe Premier (en sus versiones libres)
5.Descripción de la actividad:
Antecedentes
Entre las actividades que se han realizado en la práctica esta la elaboración de un proyecto de intervención el cual debe responder a las necesidades derivadas de un diagnóstico situacional ó adaptado para a algún programa previo en el cuál los alumnos puedan insertase. El tema que se trabaja en la práctica es salud ambiental en unidades habitacionales de la delegación Coyoacán. Por un lado derivado de un diagnóstico en salud y ambiente se están desarrollando dos proyectos de intervención: a) proyecto sobre residuos sólidos y b) proyecto de información sobre las heces fecales de los perros y la salud. Por otro lado en colaboración con la Unidad de Ecología de Coyoacán, los alumnos contribuyen al logro de objetivos y metas del programa “Plan Verde de Coyoacán” con estos mismos proyectos.

Los proyectos de los alumnos están encaminados a elaborar medios de comunicación social, comunicación en salud y comunicación de riesgos, para lo cual están planeando campañas de comunicación y educación sobre los temas antes mencionados.

Cómo desarrollarán los alumnos dichas habilidades y como darán uso de esta herramienta tecnológica.

Toda vez que los alumnos han desarrollado la estrategia de comunicación para elaborar los mensajes, además de los medios de comunicación que se utilizan con mayor frecuencia (carteles, trípticos, folletos, etc.), deberán elaborar uno o más videos donde plasmen el mensaje en salud previamente diseñado.

La elaboración de cada video deberá responder a un tipo de audiencia, de acuerdo al plan de comunicación. Se darán sesiones de capacitación para que los alumnos conozcan y aprendan a utilizar la herramienta movie maker , Audacity, PhotoShop o Adobe Premier para los videos o collage de fotografías.

En la elaboración del video podrán incluir filmaciones o fotografías tomadas durante la práctica. Se deberán obtener al final del semestre por lo menos dos videos uno para cada proyecto.

Inclusión de adolescentes con discapacidad

Una parte importante e interesante del proyecto es la sumatoria de esfuerzos para ampliar la cobertura del proyecto. Para ello los estudiantes del Programa Integral de Formación: educación especial para el desarrollo de una vida autónoma, participaran capacitando a los estudiantes de nivel primaria sobre la importancia de dar un buen manejo a los residuos sólidos.
Los participantes de este programa son adolescentes con discapaciad que se encuentran en formación para una vida autónoma, como parte de su formación serán unos gratos colaboradores.

http://sites.google.com/site/educacionespecialvidaautonoma/about-us

¿Qué esta realizando el grupo?

En este semestre el grupo elaboró un diagnóstico ambiental en unidades habitacionales la parte sur de la Delegación Coyoacán y determinó que la educación ambiental en residuos sólidos y sobre las heces fecales canas son dos riegos a los que hay que prestarles atención. El grupo ha diseñado una serie de medios para este fin.

PRACTICA REGIONAL EN SALUD AMBIENTAL

De acuerdo al Plan de Estudios de la carrera en Trabajo Social, la práctica regional permite al alumno insertarse en un ámbito regional y/o sectorial para incorporarse al diseño, ejecución y evaluación de programas específicos para una región o problematica sectorial determinada.

Desde diversos puntos de vista el medio ambiente ocupa un lugar importante en el desarrollo humano y social; en el ámbito de la salud el modelo de los determinantes establece que el medio ambiente junto con los estilos de vida contribuyen en más de un 60% en el estado de salud. Segun la OMS (2004) 24% de la morbilidad mundial y 23% de la mortalidad se deben a factores ambientales.

El sector ambiental se ha convertido en una necesidad de abordaje/intervención para las prácticas escolares en la licenciatura de trabajo social dadas las amplias posibilidades de contribuir al mejoramiento del ambiente y por consiguiente de la salud.